جلسات التعلّم بالممارسة
تعمل مجموعة من أربعة إلى ثمانية أشخاص على مشكلة حقيقية مع ميسّر يحمي العملية. وتنتهي الجلسة بإجراءات ملموسة وتعلّم واضح للمجموعة.
نظّم جلسة
الرئيسية · جلسات داخل المؤسسات
جلسات داخل المؤسسات
نبني التدخل انطلاقًا مما يعيق المؤسسة اليوم فعلًا: مشروع، قرار، فريق، تنسيق، أو قدرة تحتاج إلى تطوير.
صيغ العمل
تعمل مجموعة من أربعة إلى ثمانية أشخاص على مشكلة حقيقية مع ميسّر يحمي العملية. وتنتهي الجلسة بإجراءات ملموسة وتعلّم واضح للمجموعة.
نظّم جلسةتجعل المحاكاة القصيرة التنسيق والقيادة والتواصل واتخاذ القرار تحت الضغط مرئية. تكشف الجولة الأولى طريقة العمل، بينما يوضح النقاش والجولة الثانية ما الذي تغيّر.
استكشف الألعابعندما يتجاوز الاحتياج جلسة واحدة، نجمع الخبرة والأدوات والتيسير والممارسة حول قيودكم التشغيلية بدلًا من فرض برنامج موحّد.
صمّم البرنامجالتأطير
يجب أن تكون لها نتيجة ملموسة على المؤسسة، لا أن تكون مجرد موضوع مثير للاهتمام.
نبحث عن الأشخاص الذين يرون أجزاء مختلفة من المشكلة، وليس فقط أصحاب المناصب الأعلى.
من دون القدرة على التحرك أو الوصول إلى الصلاحية اللازمة، يفقد التعلّم بالممارسة جزءًا أساسيًا من قوته.
الجلسة الجيدة لا تنتهي عند آخر تبادل: يجب أن تكون الإجراءات والمسؤوليات ونقاط المتابعة واضحة.
متى نستخدمه
إذا كانت المشكلة تقنية بحتة وحلها معروفًا مسبقًا، فقد تكون الخبرة المتخصصة أو الدورة التقليدية أكثر ملاءمة.
الدورة
المشكلة، المشاركون، الصلاحية والنتيجة المتوقعة.
تعمل الجلسة على الموضوع الحقيقي، لا على حالة تدريبية.
تعبّر المجموعة بوضوح عمّا تعلّمته للتو عن طريقة عملها.
تُراجع الإجراءات، وإذا لزم الأمر تبدأ دورة جديدة.
الخطوة الأولى
صفها في بضعة أسطر، وسنخبرك إن كان التعلّم بالممارسة هو الأداة المناسبة.